Modalités pédagogiques

Objectifs spécifiques

• Savoir choisir et utiliser des outils numériques facilitant les pratiques collaboratives au sein des équipes et entre les équipes.
• Développer une culture commune de la coopération à distance au sein du réseau Solidarités Jeunesses.
• Savoir travailler harmonieusement à distance.
• Connaître des méthodes d’animation permettant d’instiller plus de participation dans les projets en distanciel.
• Disposer d’une culture numérique suffisante pour effectuer des choix éclairés en la matière.

Moyens pédagogiques

Afin d'assurer la bonne mise en œuvre de la formation, nous mettons à disposition :

• une plateforme pédagogique en ligne permettant aux participants de se présenter, d'accéder au contenus et aux exercices pratiques ;
• un espace de discussion commun sous forme de liste de discussion ou de chat, à définir avec le groupe lors de la première séance ;
• un outil de visioconférence pour se retrouver en distanciel (compte pro ZoomUS) ;
• un ensemble de contenus pédagogiques sincèrement partagés sous licences CC by SA, ce qui permet leur réutilisation, leur modification et leur rediffusion par tous, pour tout usage (même commercial) et en tout contexte à condition d'en citer les auteurs et de les repartager sous ces mêmes conditions.

Durée de la formation

Afin de nous adapter aux circonstances actuelles, notre proposition associe des temps à distance, totalisant quatre jours d'ici l'été et deux jours de formation en présence par la suite (automne).

Elle s’articule de manière suivante.

• Réunion de lancement de la formation, à distance : 1 h.
• Huit modules de 2 h, à distance :16 h.
• Deux journées de formation de 7 h, en présence : 14 h.
• Dix sessions d'accompagnement d'une heure, à distance : 10 h.
• Une session de bilan (retour d'expérience et formalisation des acquis) d'une heure, à distance : 1 h.

Soit, au total, six jours de formation pour 42 h.

Sur ces 42 heures, 4 jours se dérouleront à distance,

• 27 heures, soit trois jours et six heures, entre avril et juin,
• une heure, à la fin de la prestation.

Les deux jours restant se dérouleront consécutivement en présence sur site, vraisemblablement entre septembre et décembre.

Il est possible que certains participants choisissent de ne bénéficier que de certains modules. Ce n'est pas gênant, toutefois, les apports dont ils bénéficieront ne rempliront alors pas l'intégralité des objectifs pédagogiques ci-dessus.

Un questionnaire en amont

Avant la première journée, nous enverrons un questionnaire aux inscrits afin de mieux comprendre et d’évaluer leur niveau d’utilisation du numérique et des outils coopératifs, ainsi que leurs attentes vis à vis de la formation.

Parcours pédagogique

Chaque module se décline en :

• une séance de deux heures en commun à distance ;
• une heure de support à positionner dans la semaine au cas par cas, en accord avec le groupe et pour chaque module. Cette heure pourra également être consommée pour répondre à des questions ou dépanner les participants de manière asynchrone.

Le déroulé pédagogique type de chaque module est le suivant :

• point sur le besoin ;
• apports théoriques :
  • le besoin théorisé,
  • le panel de réponses existantes sur le marché,
  • les points de vigilance sur les règles d'usages relatives aux outils qui répondent à ce besoin ;
• appropriation des apports par les stagiaires :
  • choix de l'outil à mettre en place,
  • décision concernant les règles d'usage pour que ça fonctionne ;
• choix des modalités d'expérimentation ;
• une heure d'accompagnement à distance.

À la fin de chaque visioconférence, chaque participant aura établi une liste d'actions simples à mener à distance avant la séance suivante :

• lectures ou recherches,
• expérimentations à pratiquer.